Los colegios quieren competir en Robótica y Programación. Sin embargo dan a la Robótica un tratamiento de asignatura de segunda categoría, con una exigencia mucho menor que la de otras materias “de primera” como Matemáticas, Lengua o Idiomas. Uno de los motivos es la falta de medición. Al no medir las competencias adquiridas por los niños un colegio puede “jugar con robots” en vez de enseñar programación o incumplir flagrantemente el currículo oficial y que no pase nada. El otro motivo es que los profesores, normalmente, no saben programar y los colegios muchas veces o no les ofrecen ayuda o si lo hacen es un curso, o unos manuales y unos robots. Pocos profesores se sienten seguros. Es necesario ofrecerles una ayuda diferente.

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